L’escalation delle crisi planetarie, tra cui il cambiamento climatico, l’esaurimento delle risorse naturali e la sesta estinzione di massa indotta dall’uomo, pongono crescenti esigenze per il perseguimento di una buona vita. Mentre il pianeta sta raggiungendo i suoi limiti, le vecchie percezioni del benessere vengono messe in discussione.
È necessaria una trasformazione olistica affinché il pianeta possa soddisfare la ricerca del benessere da parte delle persone. Un nuovo studio condotto da un team internazionale di ricercatori esplora una teoria della pedagogia sociale planetaria come motore di un processo trasformativo basato su una società dell’apprendimento.
La Teoria della Pedagogia Sociale Planetaria è un modo di apprendere applicabile a tutti i settori della società. Secondo esso, le persone, le società e il mondo sono un’entità sistemica interconnessa. Una tale visione del mondo può dare significato alla vita, aumentare le esperienze di appartenenza e inclusione delle persone, espandere la portata dell’assistenza e aiutare le persone a identificare le proprie opportunità di influenza.
In un tempo segnato dalle crisi, imparare a essere tutt’uno con il mondo è sempre più essenziale. In molti modi, la nostra vita quotidiana è collegata a tutta la vita sulla Terra. Le persone sono costantemente connesse alla realtà circostante attraverso, ad esempio, il cibo che mangiano e l’aria che respirano.
Secondo il professor Arto O. Salonen dell’Università della Finlandia orientale, autore principale dello studio, la ragione principale dietro l’escalation delle crisi planetarie è l’illusione che le persone siano distaccate dalla realtà circostante.
“Mentre ci impegniamo per una transizione globale verso la sostenibilità, abbiamo bisogno di interpretazioni della realtà sempre più solide e più sistemiche.”
L’attuale strategia politica per un futuro sostenibile enfatizza il progresso economico e tecnologico, ma ciò non è sufficiente. È necessario anche imparare. Una società che apprende fa affidamento sui cambiamenti nei valori, nelle credenze e nelle visioni del mondo dei suoi cittadini.
“Il modo in cui diventiamo consapevoli della nostra connessione quotidiana con le altre persone e la natura a livello delle nostre emozioni, del nostro corpo e della nostra mente è al centro della transizione verso la sostenibilità”, afferma Erkka Laininen, responsabile della pianificazione della Fondazione OKKA per l’insegnamento, l’istruzione e la personalità. Development, coautore dello studio. Avere un’esperienza di appartenenza e di essere parte del mondo rafforza il senso di significato delle persone e la loro azione necessaria nella costruzione di un futuro sostenibile.
Il potere di trasformazione di una società conoscitiva può essere un fattore chiave nella trasformazione verde che permea tutta la società, in cui il comportamento dei consumatori e i modi di vivere, spostarsi e produrre cibo ed energia dei cittadini sono organizzati in modi nuovi. Anche le concezioni del lavoro e dell’economia possono essere riformate.
Un futuro sostenibile non significa che la vita diventi più miserabile, ma che la vita diventi più ricca e significativa man mano che la speranza per il futuro diventa più forte.
Da un’altra testata giornalistica. news de www.sciencedaily.com
