“Chiudere il divario digitale tra ragazze e ragazzi non riguarda solo l’accesso a Internet e alla tecnologia. Riguarda consentire alle ragazze di diventare innovatrici, creatrici e leader,” disse UNICEF Direttore dell’istruzione Robert Jenkins.
“Se vogliamo affrontare i divari di genere nel mercato del lavoro, in particolare nei campi della scienza, della tecnologia, dell’ingegneria e della matematica (o STEM), dobbiamo iniziare ora aiutando i giovani, in particolare le ragazze, ad acquisire competenze digitali”.
Divisione di genere
Il rapporto, Colmare il divario digitale: sfide e un urgente invito all’azione per uno sviluppo equo delle competenze digitali esamina da vicino il divario digitale di genere tra i giovani di età compresa tra 15 e 24 anni.
Sgretola i dati sull’uso di Internet, la proprietà del telefono cellulare e le competenze digitali nelle economie per lo più a basso, medio-basso e in alcune economie a reddito medio. Sebbene siano necessari più dati per monitorare, comprendere e lavorare meglio per l’inclusione digitale, il rapporto lo rileva le ragazze vengono lasciate indietro in un mondo sempre più digitale e connesso.
Deficit di competenze
Sebbene l’avanzamento dell’accesso a Internet sia importante, non è sufficiente per potenziare la formazione sulle competenze digitali. Ad esempio, nella maggior parte dei paesi analizzati, il numero di giovani con accesso a Internet da casa è molto più alto del numero di giovani che hanno acquisito competenze digitali.
Le ragazze hanno meno probabilità di avere l’opportunità di sviluppare le competenze necessarie per 21 annist apprendimento secolo e l’occupazione, secondo il rapporto.
In media in 32 paesi e territori, le ragazze hanno il 35% in meno di probabilità rispetto ai loro coetanei maschi di avere competenze digitaliincluse attività semplici come copiare o incollare file o cartelle, inviare e-mail o trasferire file.
Telefoni per i ragazzi
Il rapporto suggerisce che gli ambienti educativi e familiari svolgono un ruolo fondamentale nel divario digitale di genere.
Ad esempio, anche all’interno della stessa casa, le ragazze hanno molte meno probabilità rispetto ai ragazzi di accedere o di poter utilizzare appieno Internet e le tecnologie digitali. In 41 paesi e territori inclusi nell’analisi, è molto più probabile che le famiglie forniscano telefoni cellulari ai ragazzi rispetto a ragazze.
Le barriere all’accesso alle opportunità di istruzione superiore e al mercato del lavoro, le norme e gli stereotipi di genere discriminatori pervasivi e le preoccupazioni sulla sicurezza online possono limitare ulteriormente l’accesso digitale e lo sviluppo delle competenze delle ragazze, ha affermato l’UNICEF.
Per superare le barriere, hanno bisogno di un’esposizione precoce e accesso alla tecnologia, al digitale e alla formazione sulle competenze per la vitache aiuta anche a neutralizzare l’impatto degli stereotipi di genere dannosi, soprattutto all’interno delle famiglie, e della violenza online.
L’UNICEF chiede ai governi e ai partner di colmare il divario di genere e garantire che le ragazze possano avere successo in un mondo digitale. Alcune delle raccomandazioni includono:
- Insegnare competenze digitali in egual misura a ragazze e ragazzi dentro e fuori la scuola, compresi i programmi comunitari.
- Proteggere la sicurezza delle ragazze online attraverso spazi sicuri virtuali, politiche, leggi e istruzione.
- Promuovere l’accesso delle ragazze all’apprendimento tra pari, al tutoraggio, ai tirocini e al job shadowing nel mondo digitale/STEM.
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