Secondo l’Organizzazione delle Nazioni Unite per l’educazione, la scienza e la cultura (UN Educational, Scientific and Cultural Organization), meno del 10% delle scuole e delle università segue una guida formale sull’utilizzo di strumenti di intelligenza artificiale (AI) estremamente popolari, come il software chatbot ChatGPT.UNESCO), che ha ospitato più di 40 ministri in occasione di una cerimonia inaugurale incontro on line di giovedì.
I ministri si sono scambiati approcci e piani politici considerando la nuova tabella di marcia dell’agenzia sull’istruzione e l’intelligenza artificiale generativa, che può creare dati e contenuti basati su algoritmi esistenti, ma può anche commettere errori fattuali allarmanti, proprio come gli esseri umani.
“L’IA generativa apre nuovi orizzonti e sfide per l’istruzione, ma noi urgente bisogno di agire per garantire che le nuove tecnologie di intelligenza artificiale siano integrate nell’istruzione alle nostre condizioni “, ha affermato Stefania Giannini, vicedirettore generale per l’istruzione dell’UNESCO. “È nostro dovere dare priorità alla sicurezzainclusione, diversità, trasparenza e qualità.”
Le istituzioni si stanno confrontando una miriade di sfide nel creare una risposta immediata all’improvviso emergere di queste potenti app di intelligenza artificiale, secondo un nuovo sondaggio dell’UNESCO su oltre 450 scuole e università.
Paesaggio in rapida evoluzione
Allo stesso tempo, i governi di tutto il mondo stanno elaborando adeguate risposte politiche in un panorama educativo in rapida evoluzione, sviluppando ulteriormente o perfezionando le strategie nazionali in materia di intelligenza artificiale, protezione dei dati e altri quadri normativi, secondo l’UNESCO.
Tuttavia, stanno procedendo con cautela. I rischi per l’utilizzo di questi strumenti possono vedere gli studenti esposti a informazioni false o tendenziosehanno affermato alcuni ministri durante l’incontro globale.
Il dibattito ha rivelato altro preoccupazioni comuni, incluso come mitigare i difetti intrinseci dei chatbot di produrre errori evidenti. I ministri hanno anche affrontato il modo migliore per integrare questi strumenti nei curriculametodi di insegnamento, ed esami, e adeguare i sistemi educativi alle interruzioni che l’IA generativa sta rapidamente causando.
Molti hanno evidenziato il ruolo vitale che gli insegnanti svolgono in questa nuova era come facilitatori dell’apprendimento.
Ma gli insegnanti hanno bisogno di guida e formazione per affrontare queste sfide, secondo l’UNESCO.
Aggiunta ai framework esistenti
Gli insegnanti hanno bisogno di guida e formazione per affrontare queste sfide. — UNESCO
Da parte sua, l’agenzia continuerà a guidare il dialogo globale con i responsabili politici, i partner, il mondo accademico e la società civile, in linea con il suo documento, AI e istruzione: una guida per i decisori politici E Raccomandazione sull’etica dell’IAcosì come il Consenso di Pechino sull’intelligenza artificiale e l’istruzione.
Anche l’UNESCO lo è lo sviluppo di linee guida politiche sull’uso dell’IA generativa nell’istruzione e nella ricerca, nonché quadri di competenze AI per studenti e insegnanti per le aule.
Questi nuovi strumenti saranno lanciati durante Settimana dell’apprendimento digitaleche si terrà presso la sede dell’UNESCO a Parigi dal 4 al 7 settembre, ha affermato l’agenzia.
Scopri di più sul lavoro dell’UNESCO nell’apprendimento e nell’istruzione digitale Qui.
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